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复习研讨共享讲 提质增效共成长

更新时间:2023-05-27    浏览量:3569    作者:李佳    来源:文化路小学

   为落实江夏区教育系统党员干部“四学四讲”活动,2023年5月23日上午区教研室联合文化路小学校党支部和教务处一起开展了“四学四讲”中的“横向学,资源共享讲”南片学区小学数学复习课主题研讨活动。江夏区文化路小学罗莎和郑维维两位老师分别讲授了《长方体和正方体整体与复习》和《整理与复习—数学思考》两节复习课。江夏区教研室小学数学教研员、文化路小学、实验小学军运村校区、舒安小学、碧云小学、湖泗小学等学校的数学教师参加了此次活动。

   文化路小学五年级罗莎老师选择了接近学生生活经验的素材引入课题,整体把握,抓住重点,注重迁移。整节课围绕着同一个大情境进行层层深入的数学学习活动,在具体情境中引导学生用数学的眼光观察现实世界,让学生感受到数学在现实世界中的真实应用。利用学习单引导学生用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界,注重情境素材的育人功能。

   六年级郑维维老师在学生已有推理的基础上,以学为中心的指引下落实核心素养,让学生学会学习。通过小组合作学习和学习单任务操练,利用不同的推理方法来解决同一问题,层层递进,耐心引导,使学生最终找出最优方案。在寻找最优方案的过程中,初步体会“推理类问题”优化的本质——“每一次推理都能用更少的时间得出正确结果”。

   在评课环节,两位授课老师阐述了自己的教学设计,并进行反思。南片各学校的教师代表分别进行了评课,针对复习教学过程中的一些具体问题提出了非常有针对性的见解。老师们畅所欲言,各抒己见。在评课过程中进行思维碰撞,积极展开讨论交流,都对上好复习课,提升学校教育教学质量具有重要意义。文化路小学教学副校长、武汉市小学数学学科带头人祝志东对两节课作了进一步分析与建议,从教学目标、学生思维的能力要求上指导教师注重创设学生熟悉的、感兴趣的、对掌握知识有帮助的、能结合生活的课堂情境。提出复习课要根据不同学生的学情来开展,培养学生的问题意识,要努力做到沟通与构建一体化,在课堂上关注知识的迁移、情境的利用和方法的提炼。

   “潜心研讨促发展,用心教学育人才”,此次研讨活动虽然画上了圆满的句号,但研讨仍在路上,我们相信,只要全力以赴,必定会守得花开。

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