为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》社会与科学领域思维发展目标，提高教师教育活动的组织能力、促进教师专业成长，安山中心幼儿园共有10名教师参加本次公开课比赛活动，评委们认真听课，仔细记录，通过对教案设计、教学过程、教师的教学反思作了综合评比，最后评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，进步奖1名。
本次活动中呈现了以下亮点:
1. 教师综合素质高，教学基本功扎实。
2. 社会和科学领域导入自然，生动有趣。
3. 教师活动前准备充分，认真研究场地及本班幼儿情况，为参加比赛做好准备。
4. 参赛老师的态度端正，对评委提出的意见能诚恳接受，对自己课堂中存在的缺点进行了认真地分析。
教学教研永远是不完美的艺术，在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出一些问题，值得我们每位教师去思考:
1.教师研读教材不够透彻、理解把握教材不够准。
2.注意教学活动的有效性。
3.个别教师在活动中幼儿主体性把握不准确；给幼儿的反思时间过少，缺少对幼儿年龄特征规律的认知。
通过此次竞赛活动，我们发现了教师们很多的闪光点，也发现了一些不足和需要改进的地方。继续坚持凸显闪光点，摒弃糟粕，分析不足。在今后日常教学中，今后，我园将以问题与不足为突破口，加强教学常规管理，规范常规教学。强调集体备课，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案，减少教学活动组织的随意性; 在集体教学和领域教学方面，教师要做到精讲多练，充分发挥幼儿的主体性，活跃学习气氛，注重幼儿学习品质的养成。、
大一班饶旋教师科学研讨《自然测量》
中一班李梦瑶教师科学研讨《一维分类》
教师活动反思
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