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聚力前行，同心致远。为进一步引领教师研究课标、钻研教材、探讨教法，不断提升教学设计能力，促进课堂教学高质高效。江夏区庙山长城中学、第四中学、藏龙中学、五里界中学、武汉海淀外国语学校五校单位开展了以“语文五清高效课堂”为主题的区域教研活动。该活动于10月20日上午在长城中学举行。
   江夏区教育科学发展研究院杨志新、胡慧老师莅临现场进行指导，五校语文教师参加了此次区域教研活动。

本次活动在长城中学七年级语文教师詹安然的课程中拉开帷幕。该教师执教《秋天的怀念》，她在课程中以“看花”贯穿始终，带领学生在三次“看花”中理解作者心态的变化，从“好好儿活”的嘱托中品味母爱。詹老师亲切自然，设计的学习活动丰富多彩，整堂课游刃有余、挥洒自如。

长城中学七年级教师陈逸洋执教《再塑生命的人》，陈老师用活动导入，带领学生快速进入情境。她将品读、细读结合，教给学生阅读学习的方法，充分调动了学生的积极性。陈老师在课程中落实了“读”的任务，在活动中引导学生体会“再塑”的过程，帮助学生建立了品格，给各位听课教师许多启发。

“博观而约取，厚积而薄发。”此次研讨活动中，各校教师在交流经验的同时也分享了独到的见解，碰撞出不少的火花。五校的成员纷纷踊跃发言，对课程进行了充分讨论，积极思考，并结合实际，探讨了两节课的优点和不足，在场教师收获满满。

江夏区教育科学发展研究院杨志新老师对活动做了最后点评。杨老师从教案设计、阅读方法、目标呈现、环节设计等几个方面进行了有针对性的精彩点评。首先他肯定了两位教师的教案：重点突出、结构完整。其次他鼓励教师要深入解读文本，使课堂中的“初读、精读、研读”环节能层层递进、有的放矢。针对阅读方法，杨老师提醒各教师要注意精读课文和自读课文的区别。对于教学目标的呈现，杨老师特地强调教学目标和重难点要有区分，用三维目标的模式来设计教学目标，也是不错的方法。最后在教学环节设计中，杨老师以《秋天的怀念》为例，向教师们展示了“初读——精读——研读”的学习过程，把方法和课文相联系，给予了教师具体的指导。本次活动得到了在场教师充分的肯定。

作为本次活动承办单位，长城中学校长郑厚兰在活动后向笔者提到：我校希望教师们能够在区域教研活动中交流经验、解决疑惑，学校之间能推动合作、资源共享、互相学习、共同发展。

教研有道，探索无涯。此次江夏区东片学区语文教研活动为教师们搭建了交流展示的平台，提升了教师专业发展的动力，同时促进了东片学区中学教师间的学习交流共享。该校将以此为契机，深化教学教研思路，拓宽交流展示渠道，激励教师们笃行致远，砥砺前行，在三尺讲台上滋养出更多更灿烂的花朵！