青少年活动

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优化校外教育环境 彰显校外教育特色

更新时间:2017-09-13    浏览量:17293    作者:高登    来源:勤管中心

近年来,青少年活动中心在区教育局的正确领导下,坚持以创建校外优质基地、创新校外教育模式、服务广大青少年为目标,坚持以公益性、思想性、趣味性、科学性为指导思想,以青少年儿童的兴趣爱好为出发点,以整个社会为大课堂,以实践体验为特征开展各类校外教育实践活动。

一、整合社会资源  优化育人环境

青少年活动中心大楼建筑面积4800㎡,设有钢琴、古筝、电子琴室、美术室、舞蹈室、多媒体教室、影视报告厅等功能室10多个,可容纳500人开展活动。城外综合素质实践基地与江夏区五里界锦绣山庄共建,开设了德育教育、科普知识教育、国防教育、劳动技术、安全防范、生活自理、野外生存、文艺体育等课程。为了扩大了学生校外实践活动场所面积,2013年与基地共同投资700万,建成青少年活动中心校外接待中心,建筑面积达3800㎡,增扩了学生校外实践活动的功能,提高了场所的接纳容量。15年又投资143万,将处于文化路上的青少年活动中心大楼进行整体改造提档升级,增加600多平米的活动空间。另外,又与古龙山庄联动,增设学生游泳、交通安全演练、消防演验和素质拓展等项目。这样通过多种方式、多种渠道,不断拓展学生校外活动空间,丰富学生活动内容,为青少年健康成长提供更广阔的平台。

1、资源共享,提升教育内涵

我们根据不同的活动主题,选择不同的活动内容和活动场所。如:以中山舰陈列馆为主阵地,对学生进行爱国主义教育;以谭鑫培公园为主阵地,对学生进行弘扬中华民族文化主题教育;以中国地质大学博物馆、武汉科技馆为主阵地,对学生进行科普知识教育;以“茶园”、“蔬菜基地”为主阵地,对学生进行劳动技术教育等,这样充分发挥了社会资源的作用,达到了资源共享的目的。

2、部门联动,共担育人责任

每年配合团区委,联合区科协,为留守儿童开展暑期日间托管活动,利用节假日开展手工制作、科技模型制作比赛、七巧板等活动。让留守儿童也能和其他孩子一样,同在蓝天下共享阳光,让他们也得到了社会的温暖和关爱,让他们在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中升华,最终达到教育的目的。

3、组建专班,强化校外管理

我们密切联系共青团、科协、消防、交通、省军区预备役高射炮师等部门,组建一支以各方专业人土为辅导员的校外教育兼职教师队伍,为活动中心开展专题性活动和特色特长的活动作指导,最大限度提高校外教育的效果。省军区预备役高射炮兵师预任军官、区消防大队的消防员、省心理咨询师协会的有关专家、武汉大学旅行社的专职辅导员、还有些外教都是我们开展校外活动的兼职教师或辅导员。这样充分利用社会资源,充实了校外教育的力量,强化了校外活动的管理,拓展了校外活动的空间,提升了校外活动的品质和内涵,收到了预期的效果,得到了广大师生、家长和社会的一致好评。

二、坚持公益性质,发挥育人功能

1、多渠道宣传,强化思想道德建设

结合实际,定期聘请专家免费举行德育教育、安全教育、法制教育、环保知识等讲座,开展心理辅导等达3000多人次,培养青少年爱国主义情感以及安全防范、保护环境、遵纪守法等意识。

2、开放功能室,最大满足社会需求。

活动中心的图书阅览室、微机室、乒乓球室、舞蹈室、多功能室等节假日免费对学生及社区居民及社会开放,请专业人士作指导,并且根据学生的需求,逐年增加图书,更新电子设备,调整各室的使用功能,目前计划增设学生读书课堂、每周一讲堂等活动内容,使活动中心的接待量不断提高,最大限度满足学生需求。

3、开创个性空间,提升学生艺术修养。

活动中心除原有的器乐、书法、绘画、舞蹈等各类特长特色班外,今年将开设图书阅览室,江夏讲堂等,不断丰富青少年课余生活,提升学生艺术修养。

4、组织竞赛活动,增强学生成功信心。

组织各种有利于青少年健康成长的竞赛,如:“五彩杯”、“文心雕龙杯”书画比赛,庆“六一”文艺汇演,江夏区“百花奖”大赛,小人才比赛,乒乓球、读书比赛等,为学生彰显个性,展示才华搭建平台。

三、创新特色模式  构建和谐教育

1、精心组织学生远足的夏令营活动。

每年根据市教育局《关于组织开展中小学生夏令营活动的通知》精神,在我区组织开展中小学生夏令营活动,制定周密的活动方案,召开夏令营专题工作会,广泛宣传,精心组织,规范操作,让更多的孩子走出校园,走向社会,开阔眼界,陶冶情操,增长知识。今年组织学生夏令营1800多人次。

2、全方位做好学生校外实践活动。

我区学生校外实践活动,在模式上采取区教育局主导,青少年活动中心组织协调,区内各校配合,校外基地负责实施的组织形式;在课程设置上根据校外教育的功能,立足于中小学生成长需要,满足于各校的教育需求,结合基地实际,科学、规范、系统地设置相关课程内容,开展有地方特色的校外实践活动,充分发挥校外实践课程的针对性、生动性、实效性;在课程安排上,城乡统筹,内外兼顾,形成格局;在组织形式上采取灵活多样,自主选择的方式。这样按需选择,量体裁衣,使校外教育最大限度地发挥作用,由于密切配合校内教育,初步形成了校内校外和谐教育的良好局面。今年春季组织学生参加校外拓展人4300人次,暑期组织学生4000人次参加游泳训练,效果显著。

今后我们还要加大工作力度,进一步优化环境,加强管理,强化队伍,彰显功能,突出特色,力争把青少年活动中心打造成高标准、高质量,学生喜爱、家长放心、社会满意的校外素质教育实践基地。

二〇一七年九月